藤野先生教案 教案內容介紹

1、導入新課，介紹作者留學日本的目的以及本文相關的寫作背景。

2、初讀課文，疏通閲讀障礙。

（1）學生迅速默讀課文，標記出自己把握不準確的字詞。（2）教師引導學生解決部分字詞的讀音和意義。（3）劃分文章的段落層次，理清文章的寫作思路。（4）思考討論：這篇散文是以什麼順序記敍的?又是以什麼作為中心記敍的?以什麼為線索來記敍的?　　

學生討論後明確：文章是按事情發展的時間先後順序來組織典型材料的。以藤野先生為記敍的中心，以作者思想感情的變化為線索。

3、研究藤野先生的人物形象。

（1）學生默讀課文，採用跳讀法，閲讀與藤野先生有關的內容。（2）請學生根據所閲讀的內容，在下列空缺處填上適當的內容。藤野先生是一個----的人。