傷仲永教案內容 傷仲永教案內容示例

1、教材分析：《傷仲永》講述了一個“神童”因“不使學”而最後“泯然眾人”的故事，並由此引發議論，表達了對這位“神童”的惋惜之情，以及強調後天教育對人成才的重要性。所以，教學本文，在指導學生掌握了重點文言字詞句之外，重點引導學生理解為什麼方仲永會有這樣的結果，我們應該從中汲取哪些教訓，可讓學生就方仲永這個故事本身談談自己的想法和感受。

2、教學目標：知識與能力目標，積累文章中重要的文言實詞和虛詞。能夠順暢朗讀課文直至成誦，並能準確翻譯課文

3、過程與方法目標：結合課文註釋和工具書的方法讀懂課文，背誦課文。採用朗讀貫徹文言文教學過程始終的方法，培養學生的語感。情感態度與價值觀目標認識後天教育的重要性。

4、教學重難點：掌握重點文言詞語，翻譯課文。懂得本文所寓含的道理，認識後天教育的重要性，努力學習。

5、教學方法：朗讀法、探究質疑法。

6、課時安排：2課時。

7、教學過程：第二課時複述故事導入（學生回答前明確複述故事要注意交代清楚事件的起因、經過、和結果等。）

8、温習文本，深入探究過渡：本文通過記敍方仲永幼年時天資過人，卻因其父“不使學”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇的故事，那麼作者想要表達什麼呢?我們這節課就來探討一下。

9、閲讀拓展：仲永的故事的確給了我們很多的啟示，請同學們做仲永的老師，根據他的表現，給他下一段評語，怎麼樣？

10、課文小結：是的，正像偉大科學家、發明家愛迪生説的那樣“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，那麼，同學們，你們還知道哪些關於“天才與勤奮”的名言警句？説來聽聽。（學生舉手發言，教師予以大屏幕展示有關名言警句，並令學生作簡要摘抄，結束本文。）

11、作業設計：摘抄有關“天才與勤奮”的名言警句至少5條。寫一篇“由方仲永想到的”讀後感。

12、板書設計：傷仲永，王安石，童年時期，才思敏捷，天賦極高，少年時期，才思衰退，大不如前，“不能稱前時之聞”，青年時期，才思平庸，與眾無異，“泯然眾人矣” 原因：受於人者不至。

13、教學反思：本課的教學一方面注重了文言文基礎的夯實、字詞的讀音、詞語的理解等，另一方面在內容的理解、主題的挖掘、語言的特色等方面，也都做了教精到的啟發引導，從而使學生能夠在文本中汲取更多的營養，教學效果較理想。