- 1、記筆記。這方法其實很普遍也很簡單,但恰恰是很多同學不容易做到的,記筆記有很多好處,一是可以把老師的精華記錄下來方便複習,二是練習學生的書寫能力,三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力,這對於提高學習效率是非常有效的。2、錯題本。很多孩子都馬虎,但有些馬虎其實是同學...
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- 奧數是奧林匹克數學的簡稱,是一門針對數學競賽訓練的課程。奧數一般提供由專業數學教師授課的課程,通過系統學習數學知識、解題技巧和策略,以提高學生在數學競賽中的成績。這門課程要求學生對數學有較強的興趣和潛力,並通過參加數學競賽來鍛鍊思維能力和解決問題的能力。奧數...
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- 1、奧數裏面△就像方程中的X,是一個未知數。2、奧數是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年—1935年,前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,並冠以數學奧林匹克競賽的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。...
- 25219
- 1、奧數只是一門興趣,是數學的延伸。與常用應試數學關聯並不大,如果想提高大腦的反應能力或者對難度數學解題竅門有很大興趣的話可以嘗試,這種斷層研究性數學與循序漸進的應試數學的交集並不大,所以對數學成績的提高應該不會有太大的幫助。2、在學校裏,老師經常會讓成績優秀的...
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- 1、“奧數”的全稱是奧林匹克數學競賽,在世界上有着悠久的歷史,1934年-1935年,前蘇聯就開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,並冠於奧林匹克數學競賽的名稱,而第一屆國際奧林匹克數學競賽於1959年在布加勒斯特舉辦。2、奧數可以激發孩子對數學學習的興趣,培養學生簡單推理...
- 17604
- 1、圖形的變化類:解決這類問題首先要從簡單圖形入手,抓住隨着“編號”或“序號”增加時,後一個圖形與前一個圖形相比,在數量上增加(或倍數)情況的變化,找出數量上的變化規律,從而推出一般性的結論。2、數字找規律類型:相鄰數之間通過加、減、乘、除、平方、開方等方式發生聯繫,產生...
- 16741
- 1、鋸木頭的問題,主要是明白鋸成的段數比鋸的次數多1。1、爬樓梯遇到的層數問題,主要是需要明白幾樓與幾層樓是不同的,樓數比樓梯數多1。1、敲鐘遇到的時間問題,應該先考慮敲的次數比敲聲之間的間隔多1。...
- 30969
- 1、不同的定義,奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽,簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是由國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育水平,難度遠高於大學聯考。數學,是研究數量、結構、變化、空間和信息概念的學科,從某種角度上屬於形式科學。數學...
- 11012
- 1、奧數只是一門興趣,是數學的延伸。不能提高成績。2、很多家長讓孩子去輔導班學習,能夠幫助孩子有效地提高孩子的成績。殊不知孩子在課堂的學習才是最重要的。3、孩子在課堂上學習知識的效率往往較高,而且容易理解,只要孩子堅持做好對課程的預習和複習,對於孩子成績的提高,有...
- 31023
- 1、奧數:奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽,簡稱奧數。2、1934年和1935年,蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,並冠以數學奧林匹克的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。3、國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事,由國際數學教育專家命題,出題範圍超...
- 6738
- 1、激發學生對數學學習的興趣,更容易讓學生體驗成功,樹立自信。教師和家長在教學中要積極培養國小生們對數學的興趣,教學奧數知識不要過於成人化,要遵循兒童身心發展的特徵,以及教育教學規律,要根據不同學生的實際情況,努力讓孩子們體驗到學習數學的意義和快樂,而不僅僅是解答難...
- 24052
- 1、奧數:奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽,簡稱奧數。1934年和1935年,蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,並冠以數學奧林匹克的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事,由國際數學教育專家命題,出題範圍超出了所...
- 26270
- 1、按照一定規律排列起來的一串數叫做數列,數列中的每一個數叫做一項,從左起第一個數叫做第一項,也叫首項;第二個數叫做第二項……最後一個數叫做末項,數列裏項的個數叫做項數。2、一組數,如果從第二個數開始,每一項減去它緊鄰前面的一項,所得的差都相等,具有這種特點的一組排列在...
- 19940
- 1、國中生學奧數當然有用(提前的話當然更好),能提高思維能力,開拓思維空間,對學理科有很大的幫助。2、當然,也有人持反對意見,但是隻要自己對奧數有興趣,就肯定能學好(邏輯推理能力要比較強)。如果覺得學習壓力實在太大,也可以不讀(可以學文科或其它)。3、當懂得用簡便巧妙的解題方法...
- 26053
- 1、國小不學奧數,到國中未必就跟不上。奧數其實與國小數學沒有太大的新的內容,還是技巧的強化而已,而到了國中階段,由於有了新的數學工具,算術的技巧基本沒有用武之地了。2、國際數學奧林匹克競賽是匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭於1894年組織的數學競賽。而把數學...
- 22810
- 1、奧數能發現和培養數學人才。2、奧數能激發學生學習數學的興趣。3、奧數有利於形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。4、有利於鍛鍊學生的意志力,增強自信心,促進人性的完善。5、有利於提高學生的數學解題能力。6、有利於數學精神的培養和數學思想方法的形成7、有利於其他...
- 16633
- 1、奧數一般指國際數學奧林匹克競賽。2、國際數學奧林匹克競賽是匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭於1894年組織的數學競賽。而把數學競賽與體育競賽相提並論,與科學的發源地--古希臘聯繫在一起的是前蘇聯,她把數學競賽稱為數學奧林匹克。20世紀上半葉,不同國家相繼...
- 28522
- 1、由簡單入手:五年級是有餘力進行額外學習的,但是如果之前沒接觸過奧數,那麼還是從簡單手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數,一則培養孩子的奧數興趣,避免接觸難題打消學習積極性。2、要迅速過渡:五年級的學生是屬於國小的高年級階段,雖然是最初接觸奧數,也不必按部就...
- 28743
- 1、草的生長速度=(對應的牛頭數×吃的較多天數-相應的牛頭數×吃的較少天數)÷(吃的較多天數-吃的較少天數)。2、原有草量=牛頭數×吃的天數-草的生長速度×吃的天數。3、吃的天數=原有草量÷(牛頭數-草的生長速度)。4、牛頭數=原有草量÷吃的天數+草的生長速度。5、這四個公式是解決牛...
- 11147
- 1、奧數包涵了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式,眾所周知,思維能力是一個孩子的智力的核心,如果一個孩子在國小期間,思維能力得到了充分的鍛鍊,有什麼比這更重要的呢?奧數能夠快速有效、全面提高孩子智商...
- 3249
- 1、學了奧數以後,數學思維得到了鍛鍊和開發。學習奧數可以提升國小生的邏輯思維能力,推理能力,發展國小生的空間想象能力,拓寬知識視野,幫助國小生打下堅實的數學基礎。因此,有必要讓他們早點接觸奧數。2、學了奧數以後,數學成績會明顯提高。數學十分重要,一些同學在進入高中以後...
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- 學習奧數(奧林匹克數學)有很多好處:1.培養邏輯思維能力:奧數注重邏輯和推理能力的培養,通過解決各種複雜的數學問題,能夠鍛鍊學生的思維能力,培養他們的邏輯思維和分析問題的能力。2.提升問題解決能力:奧數問題往往不是通過簡單的計算就可以解決的,需要創造性思維和解決問題的策略...
- 11521
- 1、我們在學習奧數的時候,先要來培養孩子的興趣愛好,所以在學習的時候,孩子對這門課是否感興趣是很重要的一點。培養孩子的興趣就是讓孩子愛學,而不是家長硬要着孩子去學。但是在完成這個任務的是時候,一方面需要家長的引導,另一方面需要我們老師良好的教學藝術,讓孩子喜歡學這...
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- 三年級左右的孩子,在學校學習過幾年的國小數學,對數學有了一定的瞭解,也就有了一定的基礎。但是學奧數的年齡並沒有固定化,如果孩子對奧數有興趣,早點去學也是可以的,在學習奧數這塊也要徵得孩子的同意,畢竟興趣是孩子最好的老師。...
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- 1、學奧數有一個很大的好處,那就是利用小孩的好奇心,提高小孩對數學的興趣。2、要不要學奧數,要看小孩的具體情況:有可能的話最好學學試試,可以開拓思維;並非一定要追求成績。但是如果學習困難就不要學了,現在的小孩本身壓力就大,不喜歡學習不要硬逼着他們做為難的事。...
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