七年級動物笑談教案 有關七年級動物笑談教案

1、教學目標：

整體把握課文內容,理清文章層次。

品味作者風趣幽默的語言。

學習科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業素養。

2、重點難點：

整體把握課文內容,理清文章層次。

品味作者風趣幽默的語言。

3、教學過程：

導入新課

同學們,你喜歡和動物交朋友嗎?其實動物通人性,你可以和它們交談,充分地瞭解它們。曾獲1973年諾貝爾生理學或醫學獎的動物行為學家勞倫茲為了“探求真理”,不惜放下人類的“高貴身段”,與動物們打成一片。這節課我們就一起走進他的《動物笑談》。

初讀課文——整體感知

掌握下面重點字詞的讀音和含義

嗔怪(chēn)　?怪誕不經(dàn)　 麝香鴨(shè)

蹣跚(shān) 神采奕奕(yì) 鸛(ɡuàn)

哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 馴養(xùn)

匍匐(púfú) 障礙(ài) 餘暉(huī)

鸚鵡(yīnɡ wǔ) 俯衝(fǔ) 模樣(mú)

嗔怪:對人表示不滿。

怪誕不經:離奇古怪,不合常理。

神采奕奕:形容精神飽滿,容光煥發。

大相徑庭:形容彼此相差很遠。

需索:索取,求取。

張牙舞爪:形容猖狂兇惡的樣子。

戀戀不捨:形容捨不得離開。

瞭解作者

康拉德?勞倫茲(1903—1989),奧地利動物行為學家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理學或醫學獎。代表作有《所羅門王的指環》《狗的家世》等。

用簡潔的語言概括文章的內容。

明確:文章主要敍述了“我”專注於動物研究,和水鴨子、鸚鵡等打成一片的趣事。

研讀課文——內容探究

這篇文章的文眼是什麼?

明確:“逗笑”是全文的文眼。

文章第一段第一句話有何作用?

明確:點明題旨“笑”,引起下文“我”笑談動物。

作者為什麼做有關水鴨子的實驗?表現了作者怎樣的品質?

明確:因為作者想解釋存在自己心中已久的疑問,猜想和假設往往是科學研究的第一步,假設需要實驗證明。表現了作者實事求是的科學精神。

為了“探求真理”,“我”做有關水鴨子的實驗時,幹了哪些不同於常人的事?

明確:(1)學母水鴨的叫聲;(2)和小鴨子一樣匍匐在草中,蹲着走;(3)不停地叫喚;(4)蹲在地上爬行,還不停地嘎嘎叫;(5)屈着膝,彎着腰,低着頭在草地上爬着,一邊不時回頭偷看,一邊大聲地學着鴨子的叫聲。

本文寫了“我”和哪些動物的故事?

明確:“我”和水鴨子的故事,“我”和鸚鵡“可可”的故事。

本文表現了作者怎樣的精神?

明確:本文通過寫“我”和水鴨子、鸚鵡的看似荒誕的故事,表現了作者專注、忘我的工作精神和極高的專業素養。

品讀課文——賞析語言

如果不是因為我出了名的無害於人,大概老早就給關進瘋人院了。

賞析:語言詼諧幽默,充滿了調侃的意味。

因為他們只看到一個有着一大把鬍子的大男人,屈着膝,彎着腰,低着頭在草地上爬着,一邊不時回頭偷看,一邊大聲地學着鴨子的叫聲。

賞析:略帶誇張的細節描寫,點明瞭“艾頓堡的居民都把我當瘋子”的原因。

落日的餘暉照在它巨大的翅膀底部,就像夜空因為星星而發光一般。

賞析:運用比喻的修辭方法,生動形象地寫出了“可可”的美麗,滲透着作者的喜愛之情。

拓展延伸

找出一些跟動物有關的成語和古詩詞名句。

成語:雞鳴狗盜、狗急跳牆、狐朋狗友、狐假虎威、雞零狗碎、雞飛蛋打、雞犬不寧、沐猴而冠、雞毛蒜皮、金戈鐵馬、羊腸小道、萬馬奔騰、亡羊補牢、千軍萬馬、畫蛇添足、魚龍混雜、虎虎生風、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀小試、鼠目寸光……

古詩詞名句:

柴門聞犬吠,風雪夜歸人。

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

春去花還在,人來鳥不驚。

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

課堂小結

有很多人把勞倫茲比作是現代的法布爾,其實勞倫茲比法布爾更多了一份詩人的情懷,他對別種形式的生命總是充滿了敬意和同情心。雖然他口口聲聲説自己是個“冷靜實際”的科學家,絕不感情用事,我們卻一再地看見他為他的野生朋友做出一般人所不能做到的犧牲。希望大家向勞倫茲學習,愛護動物,和動物交朋友。