大雁歸來知識點 關於大雁歸來知識點

1、作者簡介

利奧波德(1887～1948)，美國生態學家、環境保護主義者、作家，被視作美國的野生生物管理之父。代表作《沙鄉年鑑》是一本隨筆和哲學論文集，對美國的環境保護運動影響很大。

2、科學小品文的特點

（1）內容的科學性：科學小品文的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。

（2）文筆的生動性：文筆的生動性是科學小品文區別於一般説明文的主要標誌。怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢？一是要善於記敍和描寫，二是要善於穿插趣聞，三是要善於運用修辭。

（3）語言的通俗性：科學小品文的主要目的是普及科學知識，所以語言要深入淺出、通俗易懂。

3、理解詞義

（1）緘默：閉口不説話。

（2）目空一切：一切都不放在眼中，形容驕傲自大，什麼都看不起。文中是貶詞褒用，形容大雁深知地面危險，在高飛時非常專注的樣子。

（3）狩獵：打獵。

（4）凋零：(草木)凋謝零落；衰落。

4、課文結構：第一部分(1—5)：描寫大雁是春天的使者及其歸來時歡快的情景。第二部分(6—10)：描寫大雁覓食、羣居、集會鳴叫等方面的特點。第三部分(11—13)：介紹各大洲大雁遷徙的一致性，以及大雁帶給人類的益處和自然之美。

5、問題歸納

（1）如何理解文章第一段？此段開篇點題，總領全文。作者將燕子與大雁進行對比，用富有詩意的語言，説明了大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。

（1）第2段主要運用了哪些修辭手法？説明了大雁的什麼特點？主要運用了擬人和對比的修辭手法。賦予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行為；並且將主教雀、花鼠及大雁對季節的判斷的種種行為進行對比，突出了大雁對季節的判斷非常準確的特點。

（3）“11月份南飛的鳥羣，目空一切地從我們頭上高高飛過。”如何理解“目空一切”？本題運用關鍵詞語含義理解法。“目空一 切”原指一切都不放在眼裏，驕傲自大，什麼都看不起。這裏運用擬人，貶詞褒用，寫出了大雁高高飛過時的專注神情，因為它們深知地面上的危險，必須一聲不響，直達目的地。

（4）結合上下文，説説第3段寫南飛時的大雁的作用？內容上，寫的是南飛時大雁一聲不響地筆直飛行，發現沙灘和沼澤也不會停留，反襯下文迴歸時大雁的種種表現。結構上，為下文作了鋪墊，也形成了鮮明的對比，讓讀者瞭解到大雁的不同表現。

（5）“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。”怎樣理解這句話的含義？

前一句中的“客人”指大雁，運用擬人的修辭手法，寫出了大雁的歸來讓香蒲乃至萬物擺脱了冬日的嚴寒，後一句着重寫出了作者對大雁的喜愛之情。

（6）綜合第6段，作者着重描寫了什麼？主要運用了哪些修辭手法？説説其妙處。着重描寫了大雁覓食前後的動作和鳴聲特 點。主要運用了明喻和擬人的修辭，使大雁的形象生動逼真，極為豐滿，讓人如見其形，如聞其聲，充滿樂趣，充分表現了作者對大雁的喜愛之情。

（7） 怎樣理解“單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷”這句話的含義？“單調枯燥的數字”指六隻或六的倍數。由這些數字分析，六隻成員的雁羣是一個家庭。孤雁之所以孤單，是因為家庭中的其他成員被獵殺。作者原先就為這樣的推斷而感傷，現在六年的研究證實了這個結論，進一步引起了作者的感傷，也代表了愛鳥者的感傷。為單調枯燥的數字而動感情的情形是少有的，但是關於大雁的單調枯燥的數字，包含着豐富的意味，不能不使人動情。

（8）第9段寫大雁鳴叫之前為什麼先寫了幾種動物的聲音？寫沙錐鳥、貓頭鷹、半蹼鷸的輕微的聲音，是為下文寫大雁喧鬧的聲音作鋪墊，也起到襯托作 用，突出大雁鳴叫的特點。

（9）第9段中，作者是怎樣描繪大雁集會的鳴叫？表達了作者怎樣的感情？本題運用擬人修辭表達效果分析法。作者用擬人的修辭手法描繪了一個神奇的動物世界，把大雁的鳴叫説成是“辯論”“發言”“談論”，聲音由激烈慢慢趨於平靜，有層次感和畫面感，使文章更加生動形象，富有趣味。表達了作者對大雁的喜愛之情。

（10）結尾句有什麼深刻含義及作用？本題運用句子含義理解“三抓一聯繫”法和結尾句(段)作用分析法。結尾句寫大雁的鳴叫是 “帶着野性的詩歌”，給整個大陸帶來詩意。作者認為大雁是非常可愛的動物，是人類的朋友。這裏運用借喻的修辭手法，含蓄生動地寫出了作者對大雁的喜愛及感受到人與自然和諧相處的那份温馨，突出了文章主旨，發人深思。作用：總結全文，畫龍點睛。

6、課文主題

本文主要運用擬人的修辭手法介紹了大雁的鳴叫、覓食、羣居、飛行等活動，説明大雁是人類的朋友，表達了作者對大雁的喜愛之情，呼籲人們與野生動物和諧共處。