家長怎麼引導孩子自主閲讀 引導孩子自主閲讀的技巧

1、給孩子建立一個朗讀賬號。有些家長問小島老師，孩子沒有時間閲讀，能不能用聽讀的方式來積累閲讀素材？肯定是不行的，國小階段語文閲讀的原則至少是聽説讀寫，聽分享、讀內容、説感受、寫美文，也就是閲讀要給語文學習輸送4個能力。國小階段，孩子們的識字量處於積累期，更是要通過閲讀這個方式，去識字和認字，培養閲讀的習慣。有些孩子不是不喜歡看書，而是不認識字，看不懂，自然對自己不熟悉的領域就不感興趣了。所以，家長要幫助孩子去閲讀，除了每天給孩子讀書，先通過家長的輔導，讓孩子去積累識字，再放手讓孩子獨立閲讀。

有的家長説，語文老師都是這麼説的，但是在實際操作中，有的孩子拿一本厚的兒童文學，打開一看全是文字，沒有拼音註釋，總不能都讓家長一一讀下來吧？家長怕麻煩也就從另一個角度，告訴孩子，學習也是挺麻煩的一件事。所以，關於早期的閲讀培養，家長可以選擇一段，或者一本書中的精彩部分，給孩子讀一讀。在早期的閲讀培養中，還是應該以繪本，孩子能看得懂的閲讀模式進行練習。尤其是無論家長在忙什麼，碰上了孩子拿着書來請教的行為，家長都應該立刻來回應，並給予肯定，表揚孩子的閲讀行為，激發他們的閲讀興趣。

家長們還可以給孩子建立一個朗讀賬號，鼓勵他們把自己閲讀後覺得好玩的故事朗讀出來，發在網絡上，給孩子一個來自家長和老師之外的第三方的學習鼓勵，讓孩子對閲讀這件事保持一個好奇和興趣，才能培養好早期的閲讀習慣。在國小低年級階段，孩子只有對自己有興趣的事、好奇的事才能保持高專注度，如果孩子在閲讀這件事上沒有表現出極大的興趣，家長也不要強求，不必要求孩子每天必須閲讀多少時間，因為你的閲讀輔導，強制性地給閲讀加上了砝碼，閲讀這件事就變成一件為難的事了。

2、獎勵閲讀法則。孩子在學習上的動力，其實大部分都來自家長和老師的鼓勵還有獎勵。當然有時候老師的獎勵，效果更好一些。適當的學習認可是必要的，閲讀也是如此。當我們發現孩子獨立閲讀完一本書時，我們可以獎勵孩子感到開心的物品，比如一個玩具。也可以獎勵玩遊戲的時長，家長可以根據孩子自己的學習興趣進行閲讀獎勵，要制定一個原則，告訴孩子，閲讀可以作為平等交換，但是閲讀不是任務，當你能夠主動閲讀，主動探索的時候，就不需要家長再獎勵了。也有的家長，通過蒐集相關的同名電影或動畫片，獎勵孩子可以看一會電視，通過同類影視作品，也能讓孩子的閲讀更加深刻。

3、相互分享，彼此獎勵。關於親子閲讀，家長們的樸素想法就是和孩子一起看書，事實上，家長對兒童文學是很難看得進去的。孩子也會覺得，家長一起看書，最喜歡當老師了，喜歡提問題考我，這讓親子閲讀失去了本身的意義。親子閲讀的方法，對於閲讀習慣的培養是非常重要的。家長的言傳身教做不好，孩子的閲讀習慣就變了味兒。所以，小島老師的親子閲讀的實踐經驗便是相互分享，彼此獎勵。比如：家長可以給孩子推薦書籍，每週一本，孩子看不看，何時看，由孩子自己決定。孩子也可以在每週向家長推薦圖書，家長和孩子都看完了，可以彼此互相提一個問題，誰回答得好，對方滿意，都可以獲得一次獎勵。獎勵的物品由對方設定，增加了親子閲讀的樂趣。