- 1、説課基本要求:紮實的教學基本功,教案完整、板書設計合理,語言流暢。2、直接切入標題,多餘廢話不説,大標題應板書在黑板中上方。3、教學目標設定應遵循“三維目標”。4、板書設計應簡潔、工整、大方,板書書寫應和説課同步進行,不要等到最後再進行,不要讓評委等待你寫板書。5、...
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- 1、創設情境,導入新課。首先,在導入環節我採用的是多媒體導入和談話導入相結合的方法。由蘇芮的《奉獻》導入課題。這是一首奉獻的頌歌,體現了人與人之間無私奉獻的精神。讓學生在音樂的氛圍中進入課文主題。接下來播放幾張明星照片和相關資料圖片,並談話導入:生活中人們總是...
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- 1、教材2、教師引導3、自主學習4、教學用具5、教學過程6、板書設計方法/步驟1説教材1:本科在教學中的地位。2:教學目標,三維教學目標。3:教學重難點。2説教法學法教法主要以教師引導為主。3學法以學生自主學習為主。4説教學用具,結合實際課程選擇教具。5説教學過程,圍繞着各個...
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- 1、認真對待通知面試的電話。2、注意自己語言特點。3、着裝得體。4、正確的儀態。5、中途不要接聽電話。6、傾聽及提問。7、避免同評委爭論。8、不要緊張。9、説錯了話要鎮靜。10、不要遲到。11、被動應答。12、對教育的態度要誠懇。...
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- 1、引言。引言部分應該説清課題,教材的版本及所在冊數、單元。如[各位評委,今天我説課的課題是《周總理的睡衣》,這是九年義務教育人教版六年制國小語文課本第五冊第五單元的第一篇課文。説教材。這是要教者闡述對於教材的理解,聽者通過教者説的過程來判斷其對教材的把握程度...
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- 1、説教材:文章在教材中的地位。2、説教學目標:包括:課程標準,文章本身的特點,學生的認知規律和心理特徵。3、説教學重難點:一般針對文章最突出的特點。4、説教學過程:激趣導入,凝聚學生的注意力,幫助學生理解文章;初讀文章,整體感知;精度細品,深入挖掘;概括總結,訓練遷移。...
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- 1、説教材:課文在教材中的地位。2、説教學目標:包括:課程標準,課文本身的特點,學生的認知規律和心理特徵。3、説教學重難點:一般針對課文最突出的特點。4、説學情:這一條視情況而定,可不説。5、説教法:比如:導讀法,講授法,圈點勾畫法。6、説教學過程:激趣導入,凝聚學生的注意力,幫助學生...
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- 1、理清説課的要素説課不是上課,它有自己固有的模式。教學是一門綜合的技術加藝術,教學目標、教學重難點,學生分析、教學策略、教學環節及各環節時間的分配必須全盤考慮,互相影響。因此,你在分析教學內容和學習對象的基礎上確定教學目標及教學重難點,再選擇相應的教學策略來實...
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- 1、賞析此詩是獻給兒童的,詩人運用擬人化手法,讓“雨”對孩子們深情地傾訴,令人真切地感到“雨”的摯愛之心,展現了一位春天使者的形象,一位鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的天使的形象。詩中的“雨”的形象以及種種的情景都具有象徵性。經歷十年浩劫後的中國,一切都開始顯...
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- 1、説教材:《落花生》是人教版語文五年級上冊第四單元的第三篇課文。本單元的學習主題是“生活中的啟示”。透過學習讓學生領會作家從生活中得到的啟示,引起學生共鳴,引導其做一個具有生活智慧的人。2、説教法:課堂是學習的場所,學生是學習的主人。《課程標準》明確指出:“用心...
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- 1、説課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據,也就是授課教師在備課的基礎上,面對同行或教研人員,講述自己的教學設計,然後由聽者評説,達到互相交流,共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。我們在説課實踐中認識到,這個定義是不全面的。2、根據我們的理解,説...
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- 1、《老王》是人教版八年級上冊第二單元的課文,這個單元的課文都是以“愛”為主題的課文,其中幾篇課文講訴的都是對普通人,尤其是對弱者的關愛。《老王》講述的就是一個普通車伕的故事。這個單元的教學目的是讓學生能從課文中感悟到“愛”這種博大的感情,從而陶冶情操。八年...
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- 1、一節課的英語正確的表達為:oneclass,或者也可以説onelesson.2、通我們要説上一節課就可以説haveoneclass/lesson,其中lesson還有一個非常有趣的詞組表達就是teachsomeonealesson,意思是給某人上一課。...
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- 1、course,英[kɔːs]、美[kɔːrs]。(大學中要進行考試或取得資格的)課程;(有關某學科的系列)講座;(船或飛機的)航向;航線;方針;行動方式;進展;一道菜;比賽場地;江河流向;療程;(磚、石等牆的)層。2、例句:Thepresidentappearslikelytochangecourseonsomekeyissues.總統看起...
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- 1、説課,作為一種教學、教研改革的手段,最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年提出來的。實踐證明,説課活動有效地調動了教師投身教學改革,學習教育理論,鑽研課堂教學的積極性。是提高教師素質,培養造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。2、説課就是教師口頭表述具體課...
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- 1、各位評委:大家好!今天我説課的內容是《師説》的第一課時。高中語文新課標強調學生應在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展,同時要注重應用、審美與探究能力的培養,促進學生均衡而有個性地發展。據此我從語文課程和...
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- 1、attendclass上課。2、詞典:attendclass;gotoclass;giveaclass。3、例句:Therearenocompulsionsonstudentstoattendclasses.沒有強求學生上課。...
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- 1、直觀演示法:利用圖片的投影等手段進行直觀演示,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。2、活動探究法引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發揮,培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論...
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- 1、《馬説》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文,屬論説文體,原為韓愈所作《雜説》的第四篇,“馬説”這個標題為後人所加。2、此文作於貞元十一年(795年)至十六年(800年)間。“説”是“談談”的意思,是古代一種議論文體裁。...
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- 1、上課-翻譯attendclass。2、詞典:attendclass;gotoclass;giveaclass。3、例句:Therearenocompulsionsonstudentstoattendclasses.沒有強求學生上課。...
- 30222
- 1、下課的英語是Afterclass。2、Afterclass的英音讀法是[ˈɑ:ftə(r)][klɑ:s],美音讀法是[ˈæftɚ][klæs]。3、after的意思是……後的;(表示時間)在……以後;(表示位置、順序)在……後面。4、class的意思可以用作名詞、形容詞和動詞,可以翻譯為班、等級,等等。...
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- 1、《説和做》2、課文原文“人家説了再做,我是做了再説。”“人家説了也不一定做,我是做了也不一定説。”作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有着深刻印象的。那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探,有如向地殼尋求寶藏。...
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- 1、補課:makeupmissedlessons。2、例句:TheRemarksshouldincludespecificarrangementsformakingupthemissedclass.院系意見必須寫明具體補課意見。Soshedecidedtoteachmeextralessonsherself,MondaythroughFriday.於是她決定星期一至五自己給我補課。Thatis,afterschool,bu...
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- 1、學情分析:三年級學生天性好動,好奇心強,形象思維趨於成熟,但抽象思維仍處於起步階段。雖然學生對秋雨、秋天有一定的生活積累,但課文藝術化,抽象化的語言會給學生帶來挑戰。2、教學目標及重、難點。根據新課程標準和教材的要求,結合學生實際情況,我制定本課第二課時的教學目標...
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- 1、説教材(地位與作用),《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前,學生們已經學習了XX,這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此,本課題的理論、知識是學好以後課題的基礎,它在整個教材中起着承上啟下的作用。2、説教學目標,根據本教材的結構和內容分析,結合着X...
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