國中數學説課稿內容 萬能模板

教材的地位和作用：

《整式乘除》這一章筠七年級《有理數的運算》中冪的乘方，有理數乘法的運算律和《代數式》的內容聯繫緊密,是這兩章內容的拓展和延續。而冪的乘方是該章第二二節的內容，它是繼同底數冪乘法的又一種幕的運算。從數的相應運算入手,類比過渡到式的運算，從中探索、歸納式的運算法則，使新的運算規律自然而然地同化到原有的知識之中，使原有的知識得到擴充、發展。在這裏，用同底數冪乘法的知識探索發現冪乘方運算的規律，冪乘方運算的規律又是下一個新規律探索的基礎，學習層次得到不斷提高。

1、學情分析

(1)説已有知識經驗

學生;是在同數冪乘法的基礎上學習幕的乘方,為此進行本節課教學時，要充分利用這些知識經驗創設教學情境。

(2)説學習方法和技巧

自主探索和合作交流是學好本節課的重要方法。教學中充分利用具體數字的相應運算,再到-般字母，通過觀察、類比、自主探索規律，通過合作交流、小組討論探索規律的過程，培養學生的合作能力和邏輯思維能力。

(3)説個性發展和羣體提高

一切為了學生的發展。就是要求教師通過科學的教育教學方式，使每一個學生都能在原有的基礎上得到長足的發展。因此，在學習過程中,我尤其關注那些膽子小、能力弱的學生，鼓勵他們大膽動手，勤于思考，敢於質疑，使他們積極參與到整個探索活動中;而對那些平時動手能力強的學生，要求他們學會合作,學會交流，在合作探索中養成爭鳴、於創新的科學態度，使各類學生都有所收穫、提高和發展。

2、教材重難點

重點:冪的乘方的推導及應用。

難點:區別冪的乘方運算中指數運算與同底數冪的乘法運算中的不同。

3、教學目標

新課標要求以培養學生能力，培養學生興趣為根本目標，結合學生的年齡特徵和對教材的分析，確立如下教學目標:知識與技能目標

(1)通過觀察、紕、歸納、猜想、證明，經歷探索冪的乘方法則的發生過程。

(2)掌握冪乘方法則。

(3)會運用法則進行有關計算。

4、過程與方法目標

(1)培養學生觀察探究能力，合作交流能力，解決問題的能力和對學習的反思能力。

(2)體會具體到抽象再到具體、轉化的數學思想。3、情感、態度與價值觀

體驗用數學知識解決問題的樂趣，培養學生熱愛數學的情感。通過老師的及時表揚、鼓，讓學生體驗成功的樂趣。

5、教法與學法

教法:鑑於八年級學生已具有一定的數學活動能力和經驗型的抽象邏輯能力，以學生為本的想為指導，主要採用引導探究法。讓學生先獨立思考，再與同伴交流各自的發現,然後歸納中的規律，獲得新的認識，同時體驗規律的探索過程。

學法:自主探索、合作交流的研討式學習，目的使學生在探究的過程中體驗過程，主動建知識，同時培養學生動口、動手、動腦的能力。

教學手段:採用多媒體輔助教學。

6、教材處理

(1)通過正方形桌面邊長為81cm,即34cm,求其面積從而引出問題，讓學生感受幕的乘方

運算也是來源於生活的需要，從而激發學生的求知慾。

（2）為了讓學生更好地領會兩種運算的區別和應用，特補充例2和改錯題。

(3)獲取新知後,設計一個以學生熟悉和喜愛的智力玩具魔方為背景的探究活動,讓學生再次體會冪乘方的自然應用。

7、課外作業中補充一道極限挑戰，是用幕乘方運算的逆運算來解決的，有一定的難度。既讓學生有足夠的思考空間，又能讓一些學有力的學生得到更高的發展，也培養了學生的創新思維。