- 1、方法一:两位数加两位数的进位加法口诀:加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9。(注:口决中的加几都是说个位上的数)例:26+38=64解:加8要减2,谁减2?26上的6减2。38里十位上的3要进4。(注:后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我...
- 7114
- 1、两位数加两位数的进位加法。口诀:加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9。(注:口决中的加几都是说个位上的数)。2、两位数减两位数的退位减法。口决:减9要加1,减8要加2,减7要加3,减6要加4,减5要加5,减4要加6,减3要加7,减2要加8,减1要加9。(注:...
- 5965
- 1、10以内加减法技巧加法大数记心里,小数往上数,如4+2=把4记在心里,往上数两个数,5、6,之后得出结果4+2=6。2、减法大数记在心里,小数往下数,如6-3=把6记在心里,往下数三个数,5、4、3之后得出结果6-3=3。...
- 17419
- 1、画图法。可以将加减法转变成为画图法,让孩子通过画图,这样直观的看出加减法到底应该如何计算。画图法可以让小宝宝一目了然地计算出简单的加减法,可以说是最简单的加减法计算方法。2、图片法。可以制作一些特别漂亮的图片,让这些图片代表不同的数字,这样就可以调动孩子学习...
- 26828
- 1、数的概念:认识10以内数字。2、10以内加减法:了解加减法的含义。3、几何感知:认识生活中常见的几何图形。4、数学兴趣:故事化学习,与生活相结合,激发孩子学习数学的兴趣。5、有趣的学习场景,激发兴趣:枯燥的数学计算融入到一个个生活场景中,让孩子在有趣的互动中,开心学知识,激发...
- 19704
- 1、画图法,画一些动物或水果,增加趣味,调动孩子积极性。图片法,用一些漂亮的图片,边玩边学,提高孩子兴趣。2、树棍法,在纸上画树棍,清晰明了,孩子也容易听懂。手指法,让孩子用自己的手指数就可以了。3、进位法,让孩子做算式,10进1的方法学习。以上方法循序渐进,要有耐心,多鼓励和支持孩...
- 20871
- 幼儿园大班数学20以内加减法教学方法可以参考下面:1、点数。注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让学生看一遍,即要给学生复习一遍,实际上是在告诉学生为什么是“3个”,这就叫“3个”,继而可以问学生有几个。2、数与物品的对应。就是...
- 27790
- 1、加法:大数记心里,小数往上数,如4+2=把4记在心里,往上数两个数,5、6,之后得出结果4+2=62、减法:大数记在心里,小数往下数,如6-3=把6记在心里,往下数三个数,5、4、3,之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法,提升幼儿的算术能力,注意不要让孩子数指头,养成习惯不好改...
- 14340
- 1、20以内进位加法的速算口诀为:几+9,进1减1;几+8,进1减2;几+7,进1减3;几+6,进1减4;几+5,进1减5;几+4,进1减6;几+3,进1减7;几+2,进1减8;几+1,进1减9。2、退位减法的速算口诀为:几-9,退十+1;几-8,退十+2;几-7,退十+3;几-6,退十+4;几-5,退十+5;几-4,退十+6;几-3,退十+7;几-2,退十+8;几-1,退十+9。由于减法中减数...
- 13026
- 十以内加法口诀表:1+1=22+1=31+2=33+1=42+2=41+3=44+1=53+2=52+3=51+4=55+1=64+2=63+3=62+4=61+5=66+1=75+2=74+3=73+4=72+5=71+6=77+1=86+2=85+3=84+4=83+5=82+6=81+7=88+1=97+2=96+3=95+4=94+5=93+6=92+7=91+8=99+1=108+2=107+3=106+4=105+5=1010以内减法口诀:9-9=09-8=1...
- 6922
- 1、进位加法计算方法。不管是两位数加一位数,两位数加两位数都适用,其最基本的原则都是20以内的加法原则,20以内进位加法的速算口诀为:几+9,进1减1;几+8,进1减2;几+7,进1减3;几+6,进1减4;几+5,进1减5;几+4,进1减6;几+3,进1减7;几+2,进1减8;几+1,进1减9。2、退位减法的简答计算方法。100以内数...
- 24492
- 1、同分母分数相加的算法2、同分母分数相减的算法3、同分母分数进行加减混合运算4、不同分母分数相加的算法5、不同分母分数相减的算法6、不同同分母分数进行加减混合运算方法/步骤1同分母分数相加的算法:分母相同的分数相加,分母不变,分子相加。和如果是第二种情况需要约分...
- 8652
- 1、理解数学学习一门新的知识首先就要先对这门知识有一个正确的理解和认识,让孩子明白数字是什么数学是什么,学习数学可以先从数数开始,让孩子先明白数字的含义,然后才能深入的去挖掘学习的内容,对数学感兴趣。2、从简单到困难很多家长一开始就让孩子接触比较难的数学加减法,这...
- 23809
- 快速教孩子加减法的方法如下:1、先易后难算术是比较复杂的,而对孩子来说,如果一开始就让他们学习较难的算术,很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中,例如去超市买苹果,让孩子自己挑选,并数出数量,等到回到家的时候,家长可以让孩子洗两个苹果,一人一个吃掉...
- 7926
- 1、同分母分数相加的算法2、同分母分数相减的算法3、同分母分数进行加减混合运算4、不同分母分数相加的算法5、不同分母分数相减的算法6、不同分母分数进行加减混合运算方法/步骤1同分母分数相加的算法:分母相同的分数相加,分母不变,分子相加,并约分化成最简分数。2同分母分...
- 21189
- 1、凑整加法:凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。例如8+7=15计算时先将8凑成108加2等于107减2等于510+5=15,如17+9=26计算程序是17+3=209-3=620+6=26。2、补数加法:补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为101001000等等。8+2=107...
- 6301
- 1、做分数的加减法,必须要知道怎么通分,约分与求几个数字的最小公倍数。2、计算相同分母的分数加减法,是把分子相加减,分母不变。计算出的结果能约分的要约分,化成最简分数。计算结果若是假分数则要将它化成整数或带分数。3、计算异分母的分数加减法,首先是通分,将分数化成分母...
- 31139
- 1、用双手做加法:首先双手打开,左手表示一个加数、右手表示一个加数,比如左手伸出三个指头、右手伸出四个指头,这样就可以让孩子数一数左边是3、右边是4,得出3+4,1234567,3+4=7。2、用双手做减法:一只手反过去一只手正过来,反过去的表示减、被减数,正过来的表示减数,比如左手伸出...
- 4577
- 1、小棒法。教宝宝学习加减法的方法有小棒法。跟孩子准备好一些小棒,在教孩子的时候,让孩子一根根的数,通过数小棒来直观的认识加减法,用什么加什么,就喊宝宝按数量数,相信多数两次宝宝就知道了。2、儿歌法。教宝宝学习加减法可采用儿歌法。把这些简单的加减法运算编成一些儿歌...
- 5285
- 1、让孩子熟练地学会数数。要求是:(1)能熟练地从“1”开始往下数。(2)能熟练地从中间的某个数开始数。例如:老师说:从4开始数;从12开始数。(3)能熟练地从中间的某个数开始倒数。例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数。2、让孩子熟练地掌握数之间的前后关系:例如:5的前面是几?后面是几?8的前...
- 18268
- 1、唱数、识别数字首先,要教小朋友认识数字,可以通过教阿拉伯数字歌来认识数字,让孩子对数产生兴趣,然后可以教小朋友正数和倒数数字,让小朋友对数与量有具备的认识。2、数和物的等量配对通过数与物对应来玩数数的游戏,放几个物品让小朋友们去数数来告诉我们有多少个,通过这种有...
- 9094
- 1、分裂再凑整数加法;比如;8+5=13,先把“5”分裂成“2”和“3”;那么就是8+2+3=10;比如;77+8=85,先把“8”分裂成“3”和“5”;那么就是77+3+5=85;2、变整数再减去:比如,26+18=44,把“18”变成“20-2”,那么就是26+20-2=4比如。387+983=1370,把“983”变成“1000-17”,那么就是387+1000-17=1370。3...
- 23126
- 以下是一些快速计算加减法的技巧:1.计算两个相邻的数相加或相减时,可以使用"靠近十"的方法。例如,计算8+6,可以将8"靠近十"变为10,然后再加6,即为16。同样,计算9-5,可以将9"靠近十"变为10,然后减去5,即为5。2.当计算两个相近的数相加或相减时,可以使用"分解加减法"。例如,计...
- 29533
- 1、加法例如:15+2=我们告诉孩子:把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来),中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17。2、减法例如:15-2=我们告诉孩子:把大的数15放心里,把小的数2用手指表示(让孩子把手指...
- 27677
- 1、小孩的加减法怎么辅导(1)要练习10以内的运算,这是进位退位运算的基础,10以内的运算清楚了就好办,不然,10以后的运算就会糊涂。要让孩子认识两位数数字的结构,分辨“十位”和“个位”,例如“14”,包含一个“10”,一个“4”,特别是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能...
- 31127