- 1、逼狹bīxiá:極其狹窄,給人以威脅。2、崎嶇qíqū:形容山路不平。比喻處境艱難。有時也比喻人生艱難,險阻。3、阻抑zǔyì:阻止和抑制。4、迴環曲折huíhuánqūzhé:指山路、道路或水流曲折、蜿蜒,曲折環繞。也常比喻事情不順利或形容事情的困難性。5、亦復如是yìfùrúsh...
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- 1、受想行識亦復如是,佛教用語,是指佛教把所有能識知、能了知的所有現象,都歸於“心”這個概念的範圍中。2、“受想行識”是佛教用語,是指“五藴皆空”中“五藴”中除了“色藴”之後的四藴:“受藴”“想藴”“行藴”“識藴”。...
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- 1、亦復如是:意思是也像是這樣。復:又,再。是:代詞,這樣。如:像。亦:也。在國小課本里意思是指:同樣如此。2、出自:南朝宋·劉義慶《世説新語·尤悔》:“劉琨善能招延,而拙於撫御,一日雖有數千人歸投,其逃散而去,亦復如是。所以卒無所建。”3、譯文:劉琨擅長鄉致人才,卻不善於安撫和駕御...
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- 1、亦復何言的意思是“還有什麼不能説的呢”,這是王陽明的臨終遺言,全句為“此心光明,亦復何言”,王守仁是明代心學的集大成者,是明代思想家,哲學家,文學家兼軍事家,教育家。2、陽明心學是中國思想文化史上的重要學説之一。陽明心學不是唯心之學,也不僅僅是心理之學,而是中國古代思...
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- 1、“此心光明,亦復何言。”的意思是:用盡一生,去做一個光明磊落的人。2、故事背景:1528年陰曆十一月二十八日夜,王陽明從一個美的出奇的夢中醒來,他問弟子:“到哪裏了?”弟子回答:“青龍鋪。”王陽明又問:“船好像停了?”弟子回答:“在章江河畔。”王陽明笑了一下:“到南康還有多遠?”...
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- 1、亦莊亦諧,漢語成語,意思是形容既嚴肅又風趣。2、出處。出自吳福輝《沙汀傳》第八章:“你是否感到毛主席的講話是他身上最有魅力的地方?據説由於毛能運用古語、俗語、笑話,弄出滿堂笑聲……不過毛説話大而化之,亦莊亦諧的風格是獨特的。”3、用法。作謂語、定語;形容人説話等...
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- 1、亦嗔亦喜,意思是説:又好氣又好笑。喜:歡喜,高興。嗔:意思是發怒,生氣。也指對人不滿,怪罪他人。通俗的説是:仇恨心和憤怒心。而在佛教中更是有比較深的見解。2、比方説,男朋友做了一件有點危險的事,來給女朋友製造驚喜,那女朋友會埋怨他不該做危險的事,同時又高興他給自己製造驚喜...
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- 1、假亦真時真亦假,意思就是當我們將虛假的東西看成真實的東西的時候,真實的東西就可以看做是虛假的東西。2、假作真時真亦假原句是:假作真時真亦假,真作假時假亦真。這是出自四大名著《紅樓夢》中的一副對聯。3、這句話具有非常高深的哲理性,對於辯證法的一種表現。真和假往...
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- 1、語出王陽明,是他的臨終遺言,表示自己一生光明磊落,沒什麼可説的。王陽明是明代哲學家,終其一生之力,將心學從理論到實踐的完整體系構建完成。2、故事背景:1528年陰曆十一月二十八日夜,王陽明從一個美的出奇的夢中醒來,他問弟子:“到哪裏了?”弟子回答:“青龍鋪。”王陽明又問:“船...
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- 1、“此心光明,亦復何言”的意思是“一生光明磊落,還有什麼不能説的呢?”2、這句話是王陽明的臨終遺言。王守仁,漢族,幼名雲,字伯安,別號陽明,浙江餘姚人。明憲宗成化八年生於餘姚北城,卒於明世宗嘉靖七年,明代著名的思想家、哲學家、書法家兼軍事家、教育家。...
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- 1、亦(拼音:yì)是漢語通用規範一級漢字(常用字)。此字始見於商代甲骨文及商代金文,古字形用左右兩點指明兩腋所在,應是“腋”的本字,指腋下。後來“亦”被假借作副詞,相當於現代漢語的“也”。2、組詞:人云亦云、盜亦有道、亦步亦趨、亦復如是、亦真亦幻、亦近亦遠、不亦、亦已。...
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- "亦師亦友"可以理解為師者和友者的結合,既是老師,也是朋友。在這種關係中,老師不僅僅是傳授知識和教導學生的角色,也是學生的朋友,能夠理解、幫助和關心學生。亦師亦友強調師生之間平等、尊重和信任的關係,幫助學生在學習和成長的過程中得到全面的支持和指導。...
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- 1、字如其人,意謂人與字,字與人,二而一,一而二,如魚水相融,見字如見人。代表通過一個人筆跡的筆畫和字型,可以從側面反映他的一部分性格,解碼個體的人格特質。2、其實寫字代表一種心境,可以反映一個的性情、格局、以及人格魅力。...
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- 1、建立強化意識2、建立多向思維意識3、時間觀念要加強4、認真自信從容不可少方法/步驟1建立強化意識。對各科知識中重要的知識點和基本題目要進行重點過關。抓住幾根主線,梳理成條,可以將以往做過的練習重新整理一遍,找出疑難問題分類解決。改錯糾錯很重要。複習時,他們會把...
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- 1、此心光明,亦復何言”的意思是這一生光明磊落,無愧於心,又有什麼可以説的呢。“此心光明,亦復何言”語出王陽明,是他的臨終遺言。王陽明一般指王守仁,明代思想家、哲學家、文學家兼軍事家、教育家。2、故事背景:1528年陰曆十一月二十八日夜,王陽明從一個美的出奇的夢中醒來,他問...
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- 1、“有亦可,無亦然”的意思就是有可以,沒有也行。2、這是對於事物一種平淡對待的狀態,無慾無求。如果人不會執着於拿起來,那他也就無所謂能不能放下來了。有一句話説的好“人生有一種淡然的態度,叫有亦可,無亦然”。想得比較通透、心境比較高的人可能才能達到這樣的境界。這種...
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- 1、王陽明其臨終遺言就是“此心光明,亦復何言”。意思簡單來講是,一生光明磊落還有什麼不能説的呢?2、學生們知道他將逝去,問他有沒有什麼遺言。他説出詞句,就是説此生光明磊落,無愧於心,沒有什麼遺憾了,需要什麼言語呢。3、心即理,知行合一。所有的行為都決定於思想,所以要做到行...
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- 1、意思:我(心)就是世界之光,我就是這個能知能覺能明的,我從來都不是一個人。覺得是人,就和我看電影入戲一樣,我是永恆的存在。2、説明所有的行為都決定於思想,所以要做到行為的正確,必須修心,達到知善知惡的的境界,此心光明正是知善知惡的境界。3、所以説“此心光明,亦復何言”,不是...
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- 1、是進亦憂,退亦憂翻譯:他進也憂慮,退也憂愁。出自范仲淹《岳陽樓記》。2、原文:慶曆四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦於其上,屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千,此...
- 15754
- 1、意思是形容既嚴肅又風趣。2、亦莊亦諧,漢語成語,拼音是yìzhuāngyìxié。3、用法:作謂語、定語;形容人説話等。4、示例:茅盾《為〈大眾電影〉恢復刊名作》:“亦莊亦諧瀟灑,百花齊放爭榮。”...
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- 1、亦師亦友:既是老師,又是朋友。有益的老師可以是知心的朋友,有長處的朋友某種意義上就是值得學習其長處的老師。2、註釋:亦[yì]:副詞,也,表示同樣、也是。3、舉例:清朝康熙皇帝的老師伍次友,就具有這樣的身份。伍次友是康熙的引路老師,傳授給康熙治國策略,教他文韜武略,康熙又和他...
- 23556
- 1、“生有何歡,死又何懼”的意思是:活着沒有什麼值得高興的,死也沒有什麼可以畏懼的。表示有時生並不一定就是快樂的,死也不一定是痛苦的。2、歡的拼音:huān。解釋:快樂,高興。3、何懼解釋:有什麼可怕呢?句式:賓語前置。俱為動詞,何是俱的賓語,應該是“俱何”。...
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- 1、此亦一是非,彼亦一是非,指在這裏是對的,在那裏就是錯的了。彼:那。這種情況下與那種情況下的是非標準不一。即沒有客觀的是非標準。2、這是《莊子齊物論》中的一句話,以強調事物的相對性而著稱,比如,人睡在潮濕的地方會腰疼,但泥鰍會腰疼嗎?人爬到高樹上會膽怯,猿猴會膽怯嗎?於是...
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- 1、意思是:用盡一生,去做一個光明磊落的人。2、故事背景:1528年陰曆十一月二十八日夜,王陽明從一個美的出奇的夢中醒來,他問弟子:“到哪裏了?”弟子回答:“青龍鋪。”王陽明又問:“船好像停了?”弟子回答:“在章江河畔。”王陽明笑了一下:“到南康還有多遠?”弟子回答:還有一大段距離。...
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- 1、既是老師,又是朋友。有益的老師可以是知心的朋友,有長處的朋友某種意義上就是值得學習其長處的老師。亦:副詞,也,表示同樣、也是。2、出自明·唐甄《潛書?講學》原句:學貴得師,亦貴得友。意思是學習以得到名師指點為珍貴,也以得到真正的朋友為珍貴。...
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