二年級下學期數學除法怎麼講解 可以這樣講解

1、包含分的操作活動，此部分注重揭示平均分的方法：兩個兩個地分。可以讓學生用手中的學具實際操作：一是情境圖的操作，8個果凍，每2個一份；二是一堆學具，每2個一份，使學生既明確分的方法，又在頭腦中搜尋前面學習的“等分”，初步感知新舊知識的衝突，便於更深入地探究除法的含義及數量關係。

2、情景圖的對比，左圖是分的方法，右圖是分的結果，兩幅圖的呈現，便於學生的回顧、比較明確此種分法得到的結果：每份也是同樣多，突出平均分的含義。等分與包含的對比：“等分”的方法不唯一，可以一個一個地分、兩個兩個地分……；而包含的分法是唯一的，只能按要求每幾個一份來分，看一看總數裏麪包含幾個要分的數。相同點是最後呈現的結果是一樣的：都是每份同樣多。充分體會數量關係的變化，達到更深層次的探究。