端午粽教案 端午粽教案範文

1、教學目標：

（1）會認讀本課13個生字，會寫7個生字。

（2）有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

（3）知道端午節的由來，理解文中含義。

（4）激發學生對中國傳統節日的熱愛。

2、教學重點：會認讀本課13個生字，會寫7個生字

3、教學難點：知道端午節的由來，理解文中含義，激發學生對中國傳統節日的熱愛。

4、教學準備：課件生字卡片

5、課時安排：2課時

第一課時

7、情境導入，揭示課題

（1）多媒體課件播放視頻，展示端午節豐富多彩的習俗活動。

（2）走入情境，揭示課題。

8、初讀課文，認讀生詞

（1）自由朗讀課文。

教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。

（2）學生認讀生字。

用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

藉助拼音，反覆拼讀圈畫的生字；認識新偏旁“立”“米”。

同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，並説説自己是怎麼記憶這些生字的。

（3）教師指導學生認讀生詞。

遊戲環節：我是讀詞王。

多媒體課件出示生詞：端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據説、紀念。

以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，並且領讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

9、再讀課文，練習書寫

（1）教師配樂範讀課文。

（2）指名學生逐段彙報朗讀，把句子讀通順。

（3）教師指導學生多種方法朗讀。

課件出示朗讀要求。

説一説課文共由幾個自然段組成。

喜歡的句子多讀幾遍，並讀給同桌聽。

學生按照要求朗讀課文。

教師範讀，指導學生把長的句子畫出停頓。

10、教師指導學生書寫生字——葉。

(1)課件出示：箬竹葉的圖片。

(2)學生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學習生字。

(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。

11、指導學生書寫生字——真。

(1)觀察生字結構，總結書寫規律，學習書寫。

(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

12、研讀課文第三、四自然段。

(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結合課文説一説外婆包的粽子有哪些種類。

(2)學生帶着問題自由朗讀課文。

(3)學生根據課文內容回答問題。

13、教師指導學生書寫生字——豆。

(1)圖文演示法，理解字義。

(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。

14、總結全文，佈置作業

（1）指導回顧：這節課學習了哪些知識？認識了哪些生字寶寶？

（2）合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。

（3）作業佈置：有感情地朗讀課文。

15、第二課時：複習引入，再現情境

16、導入：上節課我們學習了《端午粽》的字詞，這節課我們先來做一個小遊戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。

(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……

(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物後面隱藏一個本課的詞語，小組同學認讀詞語，獲勝小組得到相應的小動物圖片。

17、師生共同齊讀課文。

18、誦讀課文，品味內容。

19、抓住重點語句，指導朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問題：結合第二自然段內容説一説。外婆包的粽子是什麼樣的。

(3)學生帶着問題自由朗讀課文。

(4)指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

(5)詞語填空讀課文。

20、課件出示：根據課文內容填空。

（1）粽子是用________箬竹葉包的，裏面裹着________糯米，中間有一顆________棗。

（2）教師追問：為什麼用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

（3）課件出示兩個句子，朗讀比較有什麼不同。

（4）指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時彷彿讓人品嚐到了香甜的味道。

（5）學生彙報朗讀第二自然段。

21、品讀課文第四自然段。

課件出示：依據課文內容，説一説，端午節為什麼會有吃粽子的習俗？

（1）為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

（2）指名學生彙報詩人屈原的歷史事蹟。

（3）教師總結屈原的人物事蹟，增強學生愛國主義情感。

22、指導觀察，正確書寫

23、創設情境，出示生字。

(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？

(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。

(3)導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

24、教師指導學生學習生字——午。

(1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭。

(2)學生描紅書寫，在本子上寫兩個。

(3)同桌之間展示，同桌互評。

25、教師指導學習生字——節。

(1)觀察生字結構，教師在黑板上範寫，學生練寫。

(2)引導學生説一説了解了哪些中國傳統節日。

(3)通過對節日的闡述，給“節”字進行擴詞訓練。

26、指導學生書寫生字——米。

(1)導學：我們“品嚐”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字。

(2)多媒體課件展示圖片：

(3)學生根據漢字“米”的字形演變過程，理解字義。

27、教師指導學習生字——分。

(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。

(2)書寫要領：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

(3)師生講評，展示學生作品，互相評價，激勵進步。

28、總結全文，情感昇華.

（1）引導學生説一説通過本節課的學習有哪些收穫。

（2）教師總結：每年端午節我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嚐”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

29、板書設計：

端午粽

青青的箬葉白白的糯米

粽子

各式各樣花樣多

熱愛 思念。