先進的教育理念和教學方法有哪些 先進的教育理念和教學方法介紹

1、賞識法則——根雕原理

根雕常常以其精美的造型，獨特的構思，巧妙的加工受人青睞，成為提升家庭文化品位的首選。然而根雕的前身是什麼?無非是生於荒野的樹根。培根説：“人的天性猶如野生的花草，知識好比是修剪移栽。”作為教育的對象學生，都是活生生的可以造就的生命，我們要用藝術家的眼光對待，即使就是荒野的樹根，我們也能否把它變成如根雕一樣的藝術品呢?所以教育者應該擁有一種心態，對待學生應該幫助學生髮現自己的閃光點，哪怕是成績最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能總是把眼光放到幾個優生身上，而是應該運用賞識，讓每個孩子都擁有自信，擁有成功。

2、多元法則——過河原理

一次專家乘船到河對岸去，在船上和船伕攀談起來，竟然發現船伕是一個很難説清楚話的人，於是非常鄙夷他。快到河對岸了，船伕驚呼:“你會游泳嗎?”“不會。”“這條船馬上要翻了，那你馬上就會死的。”專家聽了愕然。是呀!社會上流行的“專家是人才，船伕只不過是一小人物而已，當然談不上是人才”觀念。在生命危急的關頭，船伕居然救了知識淵博的專家一命。誰是人才，令人思考。其實人真是各有其長，在某個領域有特長的都可以説是人才，在人才的認識上我們要有多元的`觀念。教育者千萬別總是認為只有學習好才叫人才。只有運用多元法則育人，我們這個社會才會變得精彩紛呈。

3、全面法則——圖釘原理

圖釘分為釘尖和釘帽兩部分，若將二者分開，圖釘便不好使，釘帽無用，頂尖也無用，只有二者不分離，才能發揮最大效益。這告訴我們教育要注意全面發展，只重視文化課，不重視藝體課，只重視學習成績，忽視品德教育，只重視優等學生，忽略差等學生，只重視近期利益，忽視孩子的長遠發展，都會使教育走入誤區。

4、鼓勵原則——蛙跳原理

兩隻青蛙掉到井裏，不停地往上跳。站在井邊的人不停地説話。一隻青蛙以為人們在不停地諷刺他，便泄氣不跳而死。而另一隻青蛙以為外面人在不停地鼓勵她，於是使勁地往外跳，而最終跳了出來。鼓勵有多大的力量呀!教育者要善於樹立學生的信心，不吝嗇鼓勵，合理鼓勵，合理表揚，誇獎學生很重要。切忌歧視和奚落。

5、體貼法則——白開水原理

現在的大多家庭都是獨生子女，家長對孩子的體貼入微，生怕孩子沒有穿暖，吃飽，傾盡其所能滿足孩子要求。就説給孩子喝的飲料吧，什麼百事可樂，健力寶，紅牛，一要俱應。然而這種傾向是極端有害的。在今天，教育者要學會給孩子一杯白開水。解渴用白開水，自然是最好的飲料，而且還要適當供應，開始用小瓶品之，這樣孩子才會細細品味，並形成一種渴求，假如總是讓孩子一味喝個飽，到後來自然變得是食之無味，沒有了吸引力。教育者要善於理解孩子心理，根據孩子具體情況，大膽表揚又要多加提醒，讓孩子在飢餓中保持新的慾望。

6、情感法則——釘孔原理

有一個孩子總喜歡發脾氣，父親為他出一主意：發一次脾氣就訂一顆釘子。後來發現自己居然不發脾氣了，於是好友再次告知，一天不發，便拔去一釘，直到最後釘子被拔完，留下什麼，呀!一個個針孔，釘拔走了，可留下的是傷害。教育者面對學生千萬別傷害它們的人格，要學會尊重孩子。若一旦犯錯，留給孩子的恐怕是抹不掉的傷痛，也是教育者永遠的傷痛。有人説“教育是有痕跡的。”我覺得説得真不錯。