如何利用互聯網提高班級管理效率 管理模式

1、在國小教學管理中,班主任的工作比較瑣碎,為了使管理工作得到有效的提高,我們必須轉變觀念,採用全新的互聯網來輔助管理工作,使我們的工作逐步實現流程化、系統化.管理工作的數字化需要多收集一些學生的資料,如他們的身體發育情況,對他們的家庭情況進行了解,留下每個學生家長的聯繫方式,班主任要將這些信息整理歸檔,形成簡潔、明瞭的數字化信息,在需要的時候隨時調用。

2、班主任最常用的管理手段就是召開班會.進入了信息時代後,我們可利用互聯網召開主題班會.有了網絡技術的參與和支持,我們可設定的主題就變得豐富多彩,形式也是千變萬化,學生對班會的期待值逐漸增加,這種耳目一新的班會方式不僅能使學生全神貫注地參與,還能使學生的創新意識和創新能力得到培養和提高.班主任可利用互聯網對班會的主題進行設計,並結合該主題創設合適的活動,以全新的班會形式吸引學生的注意力,使預期的教育管理目標能夠順利地、有效地實現。

3、在面對面的交流模式中,學生對教師有着很大的畏懼心理.有了互聯網的參與,師生之間能夠利用網絡技術實現感情的溝通與交流.目前,常用的通信軟件有很多,qq、微信、電子郵件以及專門為教育開發的各級各類教育平台等.這種交流模式的獨特之處在於它能夠不受時間和空間的限制,隨時隨地實現師生間的實時交流,並且這些軟件還有很多非常實用的附加功能,如視頻、留言、文件傳輸等,為師生間的溝通和交流提供了更多的便捷的方式.在虛擬空間中,師生的溝通得到了加強,心與心之間的距離拉近了,學生對教師的畏懼感減弱了.當他們在實際的生活中面對教師時,就不會覺得有心理障礙了,能夠讓師生之間的交流更深入。