題西林壁教學設計 題西林壁教學設計參考

1、教學目的：

（1）理解詩句大意。

（2）學習古詩的方法，培養自學能力。

（3）體會詩歌的意境，理解詩中藴含的哲理。

2、重難點：理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。

3、自由朗讀課文，整體感知。

（1）這首詩寫了些什麼呢？請大家自由朗讀詩歌。讀準字音，讀順句子。讀完後可以讀給同桌聽。

（2）指名學生讀，評價。

（3）師：同學們朗讀得不錯，如果能注意一下停頓就更好了。可別小看停頓，在古詩中是很有講究的.一般來説，一句詩中每兩個字一停頓，最後三個字連着讀。 指名讀 小組讀 齊讀。

4、吟誦品詩，感悟哲理

5、拓展延伸，積累運用

師：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。“像這樣富含哲理的詩句，你還知道有哪些？選擇自己喜歡的背下來。

6、反思：

《題西林壁》這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。課前，我佈置學生查閲相關的資料，有關於題壁詩的，有關於蘇軾生平的，還有蘇軾的其他著作等，相信課前預習的資料查閲，讓他們更全面地瞭解了詩歌的背景、相關的內容，更有助於詩歌學習。