幼小銜接班兒童特點 記憶力方面有何特點

1、身體動作發展方面。

小班孩子的身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作，由於動作發展的需要，小班孩子特別好動（別嫌孩子“多動”了）。

他們的骨骼肌肉的發展和大腦調節控制能力不斷增強，小班這一年中孩子動作進步會非常快。

2、語言發展方面。

小班幼兒逐漸學會正確、清晰發音，掌握約1000-1600個詞彙，不僅有和日常生活、起居飲食直接有關的詞，也有不少與日常生活沒有直接聯繫的詞。

家長們要注意用豐富的語言詞彙跟孩子交流！

對詞義的理解比較膚淺片面，掌握一些基本語法結構和句型，能用比較恰當的詞句向別人表達自己的思想和要求，但帶有很大的情境性；

喜歡聽故事、學兒歌，能安靜的聽別人講述，初步體會到與他人進行語言交流的樂趣，感受到語言的豐富和優美。

3、感知覺發展方面。

幼兒感知覺逐漸完善，能初步辨認常見顏色；辨認上下前後方位；掌握圓形、方形、三角形；對生動形象、色彩鮮豔的事物和形象容易認識並記住。

但幼兒的觀察帶有很大隨意性，往往碰到什麼就觀看什麼，順序紊亂，前後反覆，也多遺漏，容易受外界刺激干擾而不持久，受情緒影響很大，所以注意力不會集中很久（別怪孩子啦！）。

4、情緒記憶等方面。

幼兒感情大都表露於外，嚐嚐處於激動狀態，且容易變化，行為具有強烈的情緒性，容易受外界事物和自己情緒支配，表現出強烈的獨立行動的願望，證明自己，我能！我可以！

自制力差，容易衝動，自我中心化明顯。處於兒童個性發展的“第一反抗期”。

開始具有初步的規則意識和行為規範，初步的自我評價，逐漸習慣自發地與同伴共同遊戲，對別人表示出同情和關心。

記憶以無意記憶和機械記憶為主。無意記憶反而更牢固不易忘。