非重點中學的學生如何考上一本院校 這裏給大家分享一些在學習中的小技巧

1、和家長學生取得共識

2、分析學科情況

3、高二是關鍵階段

4、高三時提升階段

方法/步驟

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和家長學生取得共識：學生之所以沒能上重點中學讀書，絕不是智商的因素，而是學生良好學習習慣沒有養成，學習意志力薄弱，存在明顯弱勢科目而導致。學生在會考中受到挫折而 失卻信心，產生了自我設限的消極心理。從而失去了遠大的理想。幫助學生樹立信心，確立理想，為理想的大學而奮鬥是貫穿三年高中的主題。家長多主動和班主任老師聯繫，多和孩子交流溝通，關愛孩子，時刻掌握孩子的學習動態和心理，情緒動態。積極鼓勵，積極引導。讓孩子有一個積極的學習環境。

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分析學科情況：教學工作中班主任和學科老師共同分析學生的學科情況，這一步工作非常重要。老師根據學生的情況制定多學生的動態要求，抓好基礎，抓好學習習慣。教學中密切注意學生在學前預習、課堂認真聽課做筆記、課後認真完成作業的好習慣。特別是作業的完成，在高一學年最重要的環節就是培養學生作業的好習慣。提高完成作業的能力，提高完成作業的質量。作業無論能否完整的做完，都必須一步一步的做，絕不能抄作業，也不能遇到困難就看參考答案。通過高一年級在作業方面的嚴格訓練，培養出學習的意志力，讓學生在解決問題中樹立信心。

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高二是關鍵階段：高二學年是在高一年級的基礎上拓寬學生思維和知識面的關鍵階段。在完成常規學習任務後安排學生學習和學科有關的課外讀物（不是教輔資料）課外讀物培養提高學生的視野，讓思維靈活，學生在遇到問題是有更多的解題思路。

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高三時提升階段：高三階段是學生學科能力的提升階段，迴歸研究課本是最好的方法。熟讀課本達到在各種題目的訓練中能把所考的知識點羅列出來，並熟悉各知識點之間的聯繫。 多做題，多從題目中找到知識點在教材中的出處就是提高大學聯考成績的最有效辦法。在高三的做題訓練中收集自己的做題集，留在大學聯考前一個月來檢查自己是否已經掌握，回想自己出錯的原因，增強領悟性和警覺性。大學聯考其實就這麼簡單，重點大學也就這麼簡單！