日月潭第二課時教案

課題：日月潭的巨龍之美

教學目標：

1. 瞭解日月潭的巨龍傳説和湖泊地理特徵。

2. 發展學生的觀察能力和創造思維。

3. 提高學生的閲讀理解能力和口頭表達能力。

教學重點：

1. 學生能夠了解日月潭的巨龍傳説和湖泊地理特徵。

2. 學生能夠通過觀察，感知和想象日月潭的巨龍之美。

教學難點：

1. 學生能夠善於發揮自己的創造思維，將所觀察到的東西進行自由組合，並能夠進行口頭表達。

2. 學生能夠通過巨龍傳説和地理特徵，理解日月潭的形成和演化過程，並能對其進行相關知識的表述。

教學過程：

步驟 教師活動 學生活動

導入 1. 教師引導學生回憶上節課所學內容，通過問題引導學生對日月潭有更深刻的認識。 2. 教師出示圖片和視頻，引導學生進一步瞭解日月潭的地理特徵和巨龍傳説。 3. 教師放映影片，讓學生感受到日月潭的美麗和神祕。 4. 教師提問，讓學生討論什麼是真正的美，為什麼日月潭會給人一種神祕的感覺。 1. 學生回憶上節課所學內容，對日月潭有了更深刻的認識。 2. 學生了解日月潭的地理特徵和巨龍傳説，加深對日月潭的認識。 3. 學生感受到日月潭的美麗和神祕。 4. 學生討論美的本質，結合日月潭的景色進行了深入的探討。

講解 1. 教師講解日月潭的巨龍傳説和湖泊地理特徵，介紹日月潭的形成和演化過程。 2. 教師展示圖片和視頻，讓學生更加深入的瞭解日月潭。 3. 教師針對學生的問題進行詳細的解答。 1. 學生認真聽講，瞭解日月潭的形成和演化過程。 2. 學生觀察圖片和視頻，加深對日月潭的認識。 3. 學生提出問題，與教師進行交流。

練習 1. 學生觀察圖片和視頻，自由組合所見所聞，創作有關日月潭巨龍的作品。 2. 學生以小組形式進行交流展示，分享彼此的作品。 1. 學生觀察圖片和視頻，進行創造性思考，並將所得結果進行歸納和分類。 2. 學生以小組形式進行交流展示，表達自己的創意。

講評 1. 教師對學生的作品進行點評和評價，肯定學生的創造性思維和口頭表達能力。 2. 教師總結本節課所學內容，讓學生回憶本節課的重點。 1. 學生接受教師的點評和評價，瞭解自身的優點和不足。 2. 學生回憶本節課的重點內容，對課堂內容有更加深入的理解。

課堂作業 學生利用所收集的資料，繼續探究日月潭的特點和魅力。

教學反思：

通過本次課堂的授課，學生更加深入的瞭解了日月潭的巨龍傳説和湖泊地理特徵，並且進行了創造性思考，提高了學生觀察能力和創造思維。但是，本節課教學中沒有較多地涉及到實踐環節，下一節課可以加強實踐性教學，提高學生的探究能力和班級凝聚力。