淺析如何提高國小數學素養 提高國小數學素養的概念

1、對於數學素養的解釋，到目前為止還沒有一個嚴格的、統一的定義。

2、有人認為“數學素養”是人在先天基礎上，受後天環境、數學教育等影響，所獲得的數學知識技能、數學思想方法、數學能力、數學觀念和數學思維品質等融於身心的一種比較穩定的心理狀態。用南開大學顧沛教授的話説：“數學素養”就是把所學的數學知識都排出或忘掉後剩下的東西。

3、小學生的數學素養包括數感、符號意識、空間觀念、統計觀念、數學應用意識五種數學意識，數學思維、數學理解、數學交流、解決問題四種數學能力以及數學價值觀的發展。

4、通過自然數的四則運算，形成了有理數系；通過有理數的代數運算，最終形成了實數系。所以，“多少”的概念，以及由其自然產生而不是通過運算產生的自然數，才是數學最本質的概念，也是國小數學的根基。