曾經厭學的孩子怎麼變得勤奮 曾經厭學的孩子如何變得勤奮

1、效能強化。家長要給孩子的期望值設低一些，克服急躁情緒，不攀比，不責怪，對孩子每一個微小的進步給予鼓勵和掌聲。美國教育學家威廉·詹姆斯曾經做過一項調查，結果顯示：一個沒有受過激勵的人，僅能發揮自身能力的20%——30%；而適當激勵這個人，他可以發揮出自身80%——90%的能力。建議家長要不斷給孩子傳送“你能行”的信息，增強孩子的自我效能感。

2、調整目標。在孩子學習遭遇困境時，最好的方法就是告訴孩子“要抬起頭來走路”。把學習目標降到一個幾乎不可能失敗的刻度上。家長可以讓孩子自定進度，按最適宜自己的進度進行學習，讓整個學習過程一直處於“小有成就”的快樂中，慢慢積累自信心，從“面對學習很無助”中脱離出來。

3、克服學習“高原現象”。在國小三年級、八年級和高中某些階段，有些以前學習還不錯的孩子成績下降，出現了由於學習深度、廣度和難度加大而不適應的學習“高原現象”。處於這個學習“低谷”的孩子有的會產生畏難厭學情緒，如果邁不過去這道坎，學習很可能走“下坡路”。建議家長經常與孩子進行學習和生活上的交流，讓孩子瞭解學習進程螺旋式提升的規律，增強自信心。另一方面幫助孩子對以往學習的知識進行鏈式梳理，找到學習過程中的興趣點和興奮點，從學得相對較好的學科找到突破點，鞏固學過的知識，及時改進影響和制約學習成績的學習習慣和學習方法，儘快適應新的學習要求。

4、讓孩子做自己擅長的事情。家長要及時發現孩子的愛好和特長。人在感興趣又擅長的事上比較容易取得成功，家長及時進行肯定並表揚孩子，通過“擅長—表揚—熱愛—投入—擅長”的循環，幫助孩子不斷積累自信，成為他獲得力量的支點，並把這種自我效能感遷移到學習中，就會成為孩子走出厭學陰影的突破口。