垃圾分類幼兒園教案 幼兒園學習活動

1、活動目標

（1）認知目標：認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

（2）能力目標：嘗試將垃圾進行分類。

（3）情感目標：體會環境污染帶來的影響，建立初步的環保意識。

2、活動重難點

重點：認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚餘垃圾。

3、活動準備

（1）經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶裏。

（2）物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚餘垃圾箱；環境污染的視頻。

4、活動過程

（1）聲音導入，激發興趣。

出示垃圾遍地，垃圾桶空空的圖片。

教師模擬哭聲，提問：是誰這麼傷心？（原來是垃圾桶在哭）為什麼垃圾桶這麼傷心？（因為人們把垃圾亂扔，破壞了環境）

（2）觀看環境污染的視頻，瞭解垃圾的危害。

討論：1.你從視頻中看到了什麼？你的心情怎麼樣？2.如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什麼？師幼共同小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到垃圾桶裏。

（3）出示分類垃圾桶，引導幼兒認識分類標記。

1.出示分類垃圾桶，讓幼兒觀察説説自己的發現。

教師：垃圾桶請來了三位好朋友，請你們看看有什麼不同？這是什麼標誌？

教師：原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚餘垃圾。

2.認識可回收、不可回收、廚餘垃圾的標記。

（1）討論：什麼叫可回收？什麼叫不可回收呢？什麼叫廚餘垃圾呢？

我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）

有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙 ）

有哪些垃圾是廚餘垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。

（2）師幼共同小結：回收以後經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙製品、玻璃製品、塑料製品、金屬製品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重複利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。

5、遊戲：送垃圾回家

教師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們願意嗎？

幼兒操作，送垃圾回家，教師巡迴指導。

6、情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾了，以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

7、活動延伸

區角活動：把垃圾標誌投放到生活區，方便孩子認識，並在玩區角活動時進行垃圾分類。