爬山虎的腳説課稿

標題：爬山虎的腳 - 四年級生物課説課稿

一、説教材
本節課是《國小四年級生物》課本第四單元的第一課，主題是“植物的運輸和變化”。在本單元之前，學生已經學習了植物的基本結構和功能，瞭解了植物的種植、生長和繁殖。本節課將通過對爬山虎的研究，學習瞭解植物的運輸方式和適應環境的特點。

二、説教法
本節課採取啟發式教學方法。通過展示實物爬山虎和PPT圖片，帶領學生觀察和發現，引導學生主動思考、積極互動。然後進行小組合作討論和展示，鼓勵學生積極參與，培養他們觀察、思考和表達能力。

三、説過程
1.起課導入（5分鐘）
教師利用PPT播放關於植物的圖片，和學生們進行短暫的問答交流，引發學生對植物的興趣，並簡單複習上節課的內容。

2.呈現材料（10分鐘）
教師向學生展示爬山虎植物並介紹其生長環境和特點，並使用投影儀展示PPT圖片，通過圖片和簡單文字解釋，讓學生對爬山虎有個初步的瞭解。

3.發現問題（10分鐘）
教師提出幾個問題，如：“你們覺得爬山虎的藤蔓是如何爬到牆上的？” “爬山虎的腳是什麼樣的？”等。引導學生思考，並鼓勵同學們發言，激發他們的好奇心。

4.小組合作探究（15分鐘）
將學生分成小組，每組派發實物爬山虎和放大鏡，讓學生仔細觀察爬山虎的藤蔓和腳。引導學生自己發現爬山虎的腳是由許多細小的附着器構成的，並鼓勵同學們討論，嘗試回答探究問題。

5.展示分享（10分鐘）
請每組派代表來分享他們的探究結果，並通過合作展示或口頭陳述的方式，回答教師提出的問題。鼓勵同學們發表自己的觀點，提出自己的疑問。

6.總結歸納（5分鐘）
教師帶領學生對剛才的學習內容進行總結歸納，強調爬山虎藤蔓和附着器結構的特點，並概括出植物為了適應環境而發展出的各種特殊器官。

四、説板書
板書內容：
主題：爬山虎的腳
爬山虎的藤蔓
附着器的形狀和功能
植物適應環境特點

五、説黑板利用
通過展示PPT圖片和學生的陳述，激活學生的觀察和思考。黑板上可以記錄學生的回答和觀點，用以展示和總結。

六、説教具準備
實物爬山虎、放大鏡、投影儀、PPT圖片等。

七、説教學反思
通過本節課的設計，教師引導學生通過觀察、思考和合作探究，讓學生主動參與到學習的過程中，培養他們的觀察和思考能力，鍛鍊他們的表達和合作能力。同時，通過對爬山虎的研究，使學生能夠了解到植物為了適應環境而發展出的各種特殊器官。