教幼兒識字的方法 這些方法都很適用

1、漢字溯源法：

漢字中有20%左右是象形字、指事字或會意字。這三類字在今天，字形跟字義已經沒有太大的關聯。但如果溯源到古漢字（甲骨文或篆書），就可以非常直觀的理解，這個字為什麼這麼寫、為什麼是這個意思。舉例來説，繩子吊着鍾，組成了一種南方樂器（其實就是編鐘），古代的北方貴族就把繩子吊着鍾這種樂器形象指代南方，這就是南字的來歷，非常形象：上半部的十字頭代表繩子，下半部代表鍾。

至於漢字中其他的80%，都是形聲字，可以看做是形旁+聲旁的組合；而形旁和聲旁，一定是象形字或對其稍作變化。漢字溯源到古漢字，可以更好地理解象形字、指事字等，進而更好地理解形旁和聲旁，進而掌握形聲字。

2、直觀演示法：

低年級學生好奇心強，對新穎事物比較有興趣，通過優秀的課件指導學生看圖畫、實物等等，激發學生的學習興趣，使學生注意力集中，變無意識記為有意識記，變枯燥無味的識記為形象的識記，收到記得快、記得牢的效果。很多字是一種象形字，這種象形字非常形象，如果配合圖片讓孩子記憶，相信效果會更加好。

3、遊戲法：

在我們的識字教學中，設計了多種與生字聯繫起來的遊戲，引起學生的學習興趣，在遊戲中鞏固識字效果，激發學生的學習積極性，有效地提高了識字教學的質量。我們課堂上游戲種類多樣，挖金子游戲，開火車遊戲，烏龜賽跑遊戲，摘果子游戲等，孩子們都非常喜歡參與，這樣無形中提升了孩子學習的慾望和興趣，事實證明效果也非常好。