什麼叫終身體育 終身體育的介紹

1、終身體育產生於20世紀六十年代，與“終身教育”（life-longeducation）的的概念同時應運而生。

2、由於人們的生活水平和文化程度不斷提高，越發認識到體育在人們生活中的作用，加之閒暇時間的增多，給人們提供了足夠的體育活動時間，再由於人類平均壽命的延長，經濟收入增加，物質生活的改善，使人們將體育作為保證機能質量的穩定或提高，以及轉向追求精神滿足的需要，使得體育成為不可缺少的手段之一，成為現代和未來人們積極性生活的重要內容之一。

3、1960年在加拿大的蒙特利爾召開的“國際成人教育會議”，會上就提出提出了有關“終身教育”的問題。1965年在巴黎召開的國際成人教育促進委員會會議，繼續教育專家朗格朗使“終身教育”成為成人教育的重要議題。終身教育的基本性質包括兩個方面：一是保障公共教育的教育機會，使人們的一生都能獲得良好的成長與發展；二是重新設計和綜合歷來的教育，以便不僅為人們終身提供教育的機會，而且要使處於各年齡階段的人們，能夠在最適當的時期和場所，接受最適宜的教育。在這種教育的迫切要求和變化中，各門教育學科都相應地制訂了計劃，尤其是體育在教育中的作用，使得體育不僅是“終身教育”中不可分割的一項內容，而且也是社會生活健康發展的一個主要手段。

4、所以，“終身體育”是伴隨着“終身教育”的概念產生的。“終身體育”有自己特定的研究領域和範疇，它是創造人生價值，從生到死進行體育教育的過程。保爾·朗格朗説過：“必須拋棄那種認為體育只是在一生的一個短暫的時期內進行的觀點”。“應當更好地使體育和整個終身教育結合起來，把它從單純的肌肉作用、從它與文化隔離的狀態中解放出來，把它與智力的、道德的、藝術的、社交的和公民的生活等更緊密地結合起來。”