走丟了怎麼辦小班教案

主題：走丟了怎麼辦

年級：小班

教學內容：

1.學習如何表達“走丟了”（如：lost, missing）以及相關詞彙（如：找爸爸、找媽媽、幫助、警察）。

2.學習如何尋求幫助和保持安全。

目標：

1.學會如何在走丟的情況下保持鎮靜，尋求幫助。

2.學會如何描述自己走丟了，以便得到有效的幫助。

教學準備：

1.圖片或卡片：爸爸、媽媽、警察、幫助。

2.故事書：講述一個走丟後如何尋找父母的故事。

3.問題卡：如何尋求幫助的問題。

教學步驟：

1.導入（5分鐘）：
與學生們一起回顧“走丟了”這個詞的意思，並複習相關詞彙。教師可以使用圖片或卡片展示爸爸、媽媽、警察和幫助，讓學生們説出相應的詞彙。

2.故事講述（10分鐘）：
教師講述一個關於一個小孩走丟後尋找父母的故事。故事要簡單生動，以吸引學生的注意力，並給與學生一種想要尋求幫助和保持安全的意識。

3.角色扮演（15分鐘）：
教師與學生們進行角色扮演，讓學生們分別扮演走丟的小孩和幫助他的人。教師可以反覆演示並指導學生如何尋求幫助和保持安全。

4.問題回答（15分鐘）：
教師將問題卡片分發給學生，並鼓勵他們回答如何尋求幫助的問題。教師可以對學生的回答進行點評和引導，確保學生們對於如何保持安全和向他人求助有全面的瞭解。

5.總結（5分鐘）：
教師對學生進行總結，並再次強調尋求幫助和保持安全的重要性。教師可以提醒學生們，如果他們走丟了，要優先尋找店員、警察或者其他指定的人員尋求幫助，千萬不要隨意與陌生人走動。

6.延伸活動（選做）：
老師可以與家長們合作，讓學生在課後與家長一起演練如何尋求幫助的場景，提高實踐能力和應對能力。

評估方法：
教師與學生的角色扮演中觀察學生對於如何尋求幫助和保持安全的理解。對於問題回答的對錯和回答方式也可作為評估的標準。